HoÅŸ Geldin!
‘Ama bazı insanlar masalları ne görür ne de iÅŸitirler.’ dedi Kumkurdu.
‘Sanki beyinlerinin sigortası atmış gibidir bu insanların.’
‘Ama ben yapraklardaki masalı gördüm.’ dedi Zackarina ‘En başından beri gördüm.’.
Kumkurdu başını salladı. ‘Çocukların gözleri keskindir’ dedi.
Daha Fazla Kumkurdu
​
Hikayemiz
Biz biz idik, Özge ve Candan idik. Hayallerimizin ışığında bir yola dizildik ve Kumkurdu'nu doÄŸurduk.
​
Uzun bir süre birlikte Ä°stanbul'da Waldorf Pedagojisi esintili bir yuvada çalıştıktan sonra, bildiÄŸimiz ve savunduÄŸumuz pedagojiyi kendi memleketimizde de yaÅŸatmak adına Ä°zmir'e geri döndük.
​
Burada gerçekleÅŸtirdiÄŸimiz küçük atölyelerle oluÅŸan aile-çocuk çemberimiz büyüdü ve yolumuza Waldorf Pedagojisi esintili bir anaokulu olarak devam etmeye karar verdik.
​
TopluluÄŸumuz içerisinde pedagojiye dair araÅŸtırmalara, Waldorf Pedagojisi EÄŸitmen Seminerleri'ni tamamlamış eÄŸitmenler olarak mentörlerimizle Kumkurdu Anaokulu'nun dünya listesine girmiÅŸ bir yuva olması için çalışmalarımıza devam ediyoruz.
​
Waldorf Pedagojisi Nedir?
Waldorf Pedagojisi, Rudolf Steiner tarafından geliÅŸtirilen bir eÄŸitim felsefesidir. Waldorf eÄŸitimi insanın bütüncül bir bakış açısıyla incelenmesini ve eÄŸitim sürecinde çocuÄŸun duygusal, zihinsel ve bedensel ihtiyaçlarının eÅŸit ÅŸekilde karşılanmasını öncelikli tutar. EÄŸitim süreci sanat, müzik, drama gibi etkinliklerle zenginleÅŸtirilir ve çocuÄŸun kiÅŸisel geliÅŸimine odaklanır.
​
Waldorf Pedagojisi 100 yılı aÅŸkın geçmiÅŸinde öÄŸrencilerin akademik baÅŸarısının ötesinde insani kapasitelerini beslemek amacı ile varlık göstermiÅŸtir. Merak, ÅŸefkat, irade ve cesaret, bu pedagojiden mezun olmuÅŸ çocukların yanlarında taşıdıkları, çevrelerindeki dünyayla ahenk içinde hareket etmelerini ve etkileÅŸim kurmalarını saÄŸlayan niteliklerden sadece birkaçıdır. Waldorf Pedagojisi, öÄŸrencileri yalnızca akademik olarak en üst düzeyde hazırlamakla kalmayan, aynı zamanda bireyleri derin bir benlik duygusu taşırken çevrelerindeki dünyaya uyum saÄŸlamalarına ve etki sunmalarına izin verecek ÅŸekilde kendi içlerinde büyümeleri için teÅŸvik eden bir eÄŸitim yaklaşımıdır.​
Waldorf Okulu Nasıl Olunur?
Waldorf Pedagojisi'nin kurucusu Rudolf Steiner'e göre eÄŸitim bir sanattır. Bu sanat için uygun gereçleri göz önünde bulundurmanın yanı sıra bu gereçleri doÄŸru kullanarak ahenkli bir öÄŸrenme ortamı yaratabilmek bu sanatı icra eden eÄŸitmenlerin temel görevidir. Her sanatçı gibi eÄŸitmenler olarak bizler de kendimizi donatır ve yuvamızın temellerini bu donatılar üzerine kurarız.
​
Bu baÄŸlamda Waldorf Okulları da bu deÄŸeri taşıyabilmek için belli ÅŸartları karşılamak durumundadır. Waldorf Pedagojisi'ni temsil eden ana dernek FREUNDE Waldorf, IASWECE(Uluslararası Waldorf Çocuk Yuvaları BirliÄŸi), Goetheanum Pedagoji Bölümü ve Türkiye'de Waldorf Pedagojisi çatı derneÄŸi ESDD(EÄŸitim Sanatı Dostları DerneÄŸi) tarafından kararlaÅŸtırılan yol haritasına göre bir anaokulunun Waldorf Okulu olarak adlandırılabilmesi için yuva kurucu ve/veya eÄŸitmenlerinin ESDD tarafından organize edilen üç senelik eÄŸitim sürecini tamamlaması, bitirme tezinin onaylanması ve staj görevini yerine getirmesi gerekmektedir. Bu aÅŸamaların ardından ESDD nezdinde ana dernek ve IASWECE ile görüÅŸmeler tamamlanır ve uygun görülürse bahsi geçen okul Waldorf Okulu ünvanı edinebilir. Bu süreci henüz tamamlamamış yuvalar "Waldorf Esintili" olarak anılmaktadır.(Detaylı bilgi için tıklayınız)
​
Kumkurdu Anaokulu kurucu eÄŸitmenleri ESDD tarafından açılan üç senelik eÄŸitim sürecini tamamlamış, bitirme tezi onayını almışlardır. Kumkurdu Anaokulu dünya listesinde yer alan bir "Waldorf Okulu" olma amacıyla çalışmalarına devam eden "Waldorf Esintili" bir anaokuludur. ​
Waldorf Pedagojisi
GeliÅŸimsel ve
Ä°htiyaç Güdümlüdür
DoÄŸru zamanda doÄŸru öÄŸrenme deneyimini sunar. BaÅŸka bir deyiÅŸle çocuÄŸun geliÅŸimsel ihtiyaçlarıyla eÅŸleÅŸen bir eÄŸitim sistemine sahiptir. EÄŸitim bir yarış deÄŸildir.
Taklit Ederek
ÖÄŸrenmeyi Savunur
YaÅŸamın ilk yıllarında çocuk becerileri öncelikle taklit yoluyla kazanır. Aynı zamanda, çocuk tüm duyusal izlenimlerini hayal gücü yardımıyla özümser. Her ses, her renk ve ÅŸekil, hissettiÄŸi her ÅŸey vücudunun derinliklerine iÅŸler. Bu nedenle, geliÅŸmeye ve büyümeye devam eden çocuÄŸun olumlu rol modellere, doÄŸal uyaranlara ve duyusal deneyimlere ihtiyacı vardır.
​
Erken çocukluk döneminde çocuk öÄŸrenmek zorunda kalmadan oyun oynayarak ve sanatla uÄŸraÅŸarak temel becerilerini geliÅŸtirmelidir. Akademik bilgi daha sonra bunun üzerine inÅŸa edilebilir. Temel beceriler çocukların sonraki hayatlarında yaÅŸamın taleplerini karşılamasını saÄŸlayacak gücü oluÅŸturur.
Waldorf eÄŸitimi, çocuÄŸa gerçek iÅŸ(tarım, ekmek yapımı…), sanat ve oyun aracılığıyla kendini yaÅŸam baÄŸlamlarına kaptırma fırsatı verir. Kendi merakı ve keÅŸfetme zevki sayesinde dünya doÄŸrudan deneyimlenebilir ve böylece çocuk kendi öÄŸrenmesini destekler.
Hayatın baÅŸka hiçbir evresinde hareket ve duyusal deneyim ilk yedi yıldaki kadar önemli deÄŸildir. Çocuk, içsel ve dışsal hareketlerle, tüm duyularıyla dünyayı keÅŸfeder ve böylece dilin ve düÅŸüncenin temelini oluÅŸturur.
Ä°ç Motivasyonu Güdüler
Çocukların öÄŸrenmeyi sevmelerini ve övgüye gerek duymadan ellerinden gelenin en iyisini yapmayı öÄŸrenmelerini teÅŸvik eder. Onların harici bir ödül için deÄŸil, öÄŸrenmenin doÄŸasında olan ustalık, özgüven, sabır, cesaret ve gururlanma gibi içsel motivasyonlarla öÄŸrenmelerini ister. Çocuklar akranlarıyla yarış halinde deÄŸil, kendi öz kaynakları yöneliminde öÄŸrenir ve bu süreçte yetiÅŸkin tarafından desteklenirler.
